6月18日，“匠心‘職’引 技創(chuàng)未來(lái)”主題活動(dòng)在我校舉行。無(wú)錫市委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)、無(wú)錫市中華職教社副主任李慶華受邀出席活動(dòng)。濱湖區(qū)委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)、宣傳部部長(zhǎng)陳虎，學(xué)校校長(zhǎng)耿興華，副校長(zhǎng)范次猛，無(wú)錫市委統(tǒng)戰(zhàn)部四級(jí)調(diào)研員、無(wú)錫市中華職教社秘書(shū)長(zhǎng)李天鵬，濱湖區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部常務(wù)副部長(zhǎng)周洋，濱湖區(qū)總工會(huì)黨組書(shū)記、副主席曹洪達(dá)，濱湖區(qū)文明辦主任鄭建峰，榮巷街道黨工委副書(shū)記張敏等參加活動(dòng)。
耿興華為活動(dòng)致辭，對(duì)蒞臨活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓致以最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的感謝！他表示，多年來(lái)學(xué)校始終秉持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，緊密對(duì)接交通行業(yè)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為社會(huì)輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，他們?cè)诟髯詬徫簧习l(fā)光發(fā)熱，用精湛技藝詮釋職業(yè)教育的價(jià)值。他提出要通過(guò)此次活動(dòng)，凝聚政府、院校、企業(yè)三方力量，共同搭建起政校企協(xié)同育人的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)與高技能人才隊(duì)伍建設(shè)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。他希望同學(xué)們珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以大國(guó)工匠為榜樣，刻苦鉆研、錘煉技能，努力成長(zhǎng)為新時(shí)代高技能人才，用實(shí)際行動(dòng)為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量！
活動(dòng)中，“李志軍大師工作室”正式啟用，后期將通過(guò)開(kāi)設(shè)汽車(chē)維修專題講座，指導(dǎo)學(xué)生參加汽車(chē)類技能大賽，參與職業(yè)資格證書(shū)考評(píng)等方式，培育專業(yè)汽修人才。
“同心共榮”公益服務(wù)隊(duì)成立。服務(wù)隊(duì)成員由榮巷街道屬地院校、企業(yè)、機(jī)關(guān)等多方力量共同擔(dān)任，他們用專業(yè)服務(wù)傳遞溫暖，讓工匠精神在服務(wù)民生中綻放光彩，為社區(qū)發(fā)展注入新活力。
趙成旺、李志軍、宋樹(shù)新、李恩澤四位行業(yè)翹楚受聘成為“產(chǎn)業(yè)教授”，將與學(xué)校師生共同探索實(shí)踐，助力技能人才培養(yǎng)。
在主題沙龍環(huán)節(jié)，產(chǎn)業(yè)教授及校方代表圍繞“汽車(chē)專業(yè)學(xué)生該如何提前了解行業(yè)動(dòng)態(tài)？”“企業(yè)更愿意為具備哪些職業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)學(xué)校學(xué)生提供晉升機(jī)會(huì)？”“學(xué)生該如何提前做好心理調(diào)適，應(yīng)對(duì)職場(chǎng)中的壓力和挑戰(zhàn)？”等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并從構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展、調(diào)適心理健康等方面作了經(jīng)驗(yàn)分享。
全國(guó)技術(shù)能手、江蘇工匠，無(wú)錫市勞動(dòng)模范，無(wú)錫市正原大昌修車(chē)有限公司總監(jiān)李志軍以“技能大師的傳業(yè)奮進(jìn)”為主線，作專題講座。他用生動(dòng)的事例講述了自己立足本職、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的心得體會(huì)。他卓越的技藝和敬業(yè)的精神，在平凡崗位上創(chuàng)造了非凡成就，是職業(yè)教育的標(biāo)桿，更是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
本次主題活動(dòng)的正式啟動(dòng)后，將陸續(xù)開(kāi)展一系列專題講座與實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生精益求精的職業(yè)追求，引導(dǎo)大家樹(shù)立 “技能報(bào)國(guó)” 的遠(yuǎn)大志向，傳承工匠精神，推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。
