基礎(chǔ)教學(xué)部教師考核評(píng)價(jià)實(shí)施辦法
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根據(jù)教育部《關(guān)于深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革的指導(dǎo)意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和《江蘇省無錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師考核評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》，結(jié)合基礎(chǔ)教學(xué)部實(shí)際，制定基礎(chǔ)教學(xué)部教師考核評(píng)價(jià)實(shí)施辦法如下：
一、總體要求
為建立科學(xué)、規(guī)范的教師考核評(píng)價(jià)體系，提高基礎(chǔ)教學(xué)部管理水平和質(zhì)量，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，適應(yīng)學(xué)校管理體制改革需要，按照公開、公平、公正，定性考核與定量考核相結(jié)合的原則，以百分制形式制定教師考核評(píng)價(jià)實(shí)施辦法。
二、考核項(xiàng)目和內(nèi)容
1、政治素質(zhì)及德育工作（20分）
熱愛職教事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，工作效率高；刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教育理論，能起模范帶頭作用；遵守規(guī)章制度，無曠工、遲到、早退現(xiàn)象。
有高尚的道德情操，有正確的育人觀、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格及個(gè)性發(fā)展；為人師表，儀容儀表整潔得體，與人為善，團(tuán)結(jié)同志，團(tuán)隊(duì)精神好；積極參與思想素質(zhì)教育中的第二課堂建設(shè)，能按班主任工作要求做好班主任工作。
2、教育教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)績(jī)（50分）
主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，完成學(xué)年規(guī)定工作量；按學(xué)校規(guī)定完成聽課任務(wù)，有聽課評(píng)價(jià)及反饋意見。
認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)范，做到備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核“五認(rèn)真”；教案設(shè)計(jì)科學(xué)合理，內(nèi)容完整，格式規(guī)范，有效使用多媒體教學(xué)；及時(shí)、規(guī)范、完整地提交教學(xué)資料。
課堂管理富有成效，善于將職業(yè)道德教育貫穿于教學(xué)之中；講課時(shí)條理清楚，教學(xué)方法靈活得當(dāng)，有效利用移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)滿意率高；積極進(jìn)行課外輔導(dǎo)、幫助后進(jìn)學(xué)生，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性；積極探索教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生能真正學(xué)到和掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能。
積極參加市、省及以上技能大賽及各類教學(xué)競(jìng)賽；積極承擔(dān)部門安排的招生宣傳工作，認(rèn)真完成招生任務(wù)；主動(dòng)承擔(dān)學(xué)業(yè)水平測(cè)試課程教學(xué)；積極接受并完成部門安排的評(píng)估檢查資料的整理及其他工作任務(wù)。
3、教研科研成果（10分）
積極參加省、市、校級(jí)課題研究；開展科技研究、應(yīng)用開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等社會(huì)服務(wù)；積極參加由學(xué)?；蚪萄惺医M織的教學(xué)研究活動(dòng)；積極撰寫教學(xué)研究論文，每年向部門遞交一篇教學(xué)總結(jié)或教學(xué)研究論文；積極承擔(dān)公開課等教科研任務(wù)。
4、學(xué)識(shí)水平與能力建設(shè)（10分）
為提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加進(jìn)修、培訓(xùn)，達(dá)成培訓(xùn)目的，完成學(xué)時(shí)驗(yàn)證；參加各類學(xué)術(shù)講座；定期到企業(yè)進(jìn)行考察、調(diào)研和學(xué)習(xí)；積極參與“藍(lán)青工程”，并有一定成效。
5、教學(xué)改革與創(chuàng)新（10分）
積極投入學(xué)科建設(shè)、課程改革實(shí)踐活動(dòng)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、考核組織及程序
1、部門成立教師教學(xué)評(píng)價(jià)考核小組。
2、每學(xué)期結(jié)束組織考核，采用績(jī)效分析、考核后進(jìn)行公示，公示后無異議將考核成績(jī)上報(bào)學(xué)校教務(wù)處。
3、部門加強(qiáng)平時(shí)考核。平時(shí)考核采用工作紀(jì)實(shí)、績(jī)效分析、專項(xiàng)工作檢查、考勤等方法進(jìn)行，由部門黨政聯(lián)席會(huì)議研究審核確認(rèn)。
四、考核等級(jí)的確定及使用
1、考核等級(jí)分為優(yōu)秀，良好，合格，不合格四等，等級(jí)評(píng)定辦法：總分100分，90—100分定為優(yōu)秀，70—89分定為良好，60—70分定為合格，60分以下定為不合格。
2、教師考核成績(jī)作為綜合評(píng)優(yōu)、職稱聘任、崗位等級(jí)晉升、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)的認(rèn)定依據(jù)。
3、教師考核成績(jī)作為當(dāng)年度年終獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效津貼發(fā)放的依據(jù)。
4、當(dāng)年考核為不合格的教師，暫離教師崗位，經(jīng)過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)考核合格后重新上崗。
五、其它說明
1、教師在教學(xué)過程中，學(xué)生滿意度低，學(xué)生要求更換老師，經(jīng)部門調(diào)查情況屬實(shí)的，綜合考核不能評(píng)為優(yōu)秀和良好。
2、發(fā)生三級(jí)教學(xué)事故的教師，綜合考核不能評(píng)為優(yōu)秀；發(fā)生二級(jí)教學(xué)事故的教師，綜合考核不能評(píng)為優(yōu)秀和良好；發(fā)生一級(jí)教學(xué)事故的教師，綜合考核定為不合格。
3、因個(gè)人不服從學(xué)校安排，教學(xué)工作量沒有達(dá)到學(xué)校規(guī)定要求或教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)不合格的教師，綜合考核定為不合格。
4、因事假、病假不能堅(jiān)持正常教學(xué)工作的，根據(jù)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
5、違反高校“教師七不準(zhǔn)”，以及出現(xiàn)違反教師職業(yè)道德相關(guān)行為，造成后果或負(fù)面影響的，綜合考核定為不合格。
6、在政府主管部門、學(xué)校、社會(huì)、報(bào)刊或媒體上對(duì)學(xué)校、部門產(chǎn)生積極評(píng)價(jià)與正面影響的，部門可視影響范圍及積極意義給予獎(jiǎng)勵(lì)性加分，最多不超過3分。
7、本辦法由部門綜合辦公室負(fù)責(zé)解釋。
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