浮沉子通常是指既能上浮也能下沉的物體,它是利用阿基米德原理，通過改變浮力大小實現(xiàn)升降的，最初由法國科學家笛卡爾創(chuàng)造。11月10日，判析社師生開展社團活動，探究浮沉子的原理及其應(yīng)用。
活動伊始，王蔚老師向?qū)W生展示了事先制作的浮沉子，并進行實驗演示，啟發(fā)同學們討論其能實現(xiàn)自由上浮和下沉的原因。明確探究主題后，同學們利用牛奶吸管、飲料瓶、回形針、筆帽、小藥瓶、清水等材料制作浮沉子。制作過程中雖遇到種種問題，如小藥瓶灌水太多沉入水底、牛奶吸管卡在飲料瓶壁等，但經(jīng)過不斷摸索，通力合作，同學們的浮沉子最終均制作成功。在探究浮沉子運動規(guī)律的過程中，同學們開動腦筋，探究了小藥瓶中不同水量、吸管長度、大飲料瓶中水量多少等因素對浮沉子運動規(guī)律的影響，師生、生生間展開討論，歸納總結(jié)。
浮沉子，看似簡單，但卻簡單模擬了潛水艇上浮下沉的原理。最后，袁雪平老師帶領(lǐng)學生共同討論了我國“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器能在水中實現(xiàn)自由沉浮的原理，并了解了該潛水器的相關(guān)技術(shù)，共同感受我國科技的進步。
通過本次活動，同學們學會了浮沉子的制作，控制浮沉子沉浮的方法，了解了浮力與重力的關(guān)系，激發(fā)了大家探究科學奧秘的興趣，并再次感受到物理與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，收獲頗豐。
