NIIT中外合作辦學(xué)基本情況

一、基本概況

我校作為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院之一，自2006年起，按照省教育廳、聯(lián)合學(xué)院的統(tǒng)一部署，積極參與實施NIIT中外合作辦學(xué)項目。合作之初，學(xué)校召開專題會議，研究制定了“積極推進、穩(wěn)步發(fā)展、不斷探索、重在成效”的工作方針，嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院NIIT合作項目工作規(guī)程（試行）》，使NIIT項目在我校順利實施，持續(xù)至今，從未間斷。10年來，累計合作班級19個，培訓(xùn)學(xué)生1000余名，前后有9名印度外教在校授課，在軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)上取得了一定成效。2012年，我校NIIT中外合作辦學(xué)項目獲無錫市首屆職業(yè)教育國際化重點項目殊榮。2014年，該合作項目所在的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)獲評江蘇省五年制品牌專業(yè)榮譽稱號。

二、合作內(nèi)容與模式

?1、合作內(nèi)容

（1）師資隊伍培養(yǎng)：軟件服務(wù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素是建設(shè)一支高水平的軟件專業(yè)師資隊伍，項目合作初期，首先開展師資培訓(xùn)工作，我校選派優(yōu)秀骨干教師赴上海NIIT中國總部進行強化培訓(xùn)，在深刻理解NIIT課程理念的基礎(chǔ)上，突出加強軟件開發(fā)能力和英語水平的提高，確保教學(xué)工作的有效性和針對性。

（2）課程體系建設(shè)：將NIIT的品牌課程GNIIT（博睿軟件工程師）的內(nèi)容整體嵌入到我校五年制高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（軟件技術(shù)方向）的人才培養(yǎng)方案中，著力構(gòu)建具有我校特色的五年制高職軟件人才培養(yǎng)的課程體系。每個模塊分別包括課堂教學(xué)、ISAS（信息搜索和分析技能）和Project（軟件項目開發(fā)）三部分。

（3）課程內(nèi)容開發(fā)：根據(jù)我校五年制高職學(xué)生的特點，不斷深化課程改革。NIIT初期引進的課程有其獨特之處，但是由于兩國的國情不同、生源情況差異較大，我校與印度的課程專家、上海總部的印方、中方管理人員多次召開專題會議，進行課程內(nèi)容設(shè)置研討活動，其中印度課程專家兩次來訪我校，與我校老師、學(xué)生進行交流、訪談，并到相關(guān)合作企業(yè)進行溝通，目前所使用的博睿（GNIIT）課程體系，就是在合作雙方共同研討的基礎(chǔ)上，開發(fā)出來的新課程。

（4）本土化資源建設(shè)：根據(jù)教育廳的指示精神，我們學(xué)校通過與印度方面的交流與溝通，在合作過程我們組織學(xué)校老師，積極開展優(yōu)質(zhì)課程資源的本土化研究與實踐，通過幾年的實踐，開發(fā)出《C#綜合實訓(xùn)指導(dǎo)書》、《SQL SERVER 實訓(xùn)指導(dǎo)書》等本土化校本教材，為自主建設(shè)具有我國自身特色的軟件服務(wù)外包人才教學(xué)資源奠定了堅實基礎(chǔ)。

（5）師生互訪交流：印度方面每學(xué)期都組織兩次相關(guān)人員來訪學(xué)校，開展與師生的交流活動，每學(xué)年都有印度國內(nèi)的高級講師來學(xué)校作交流、講學(xué)；我校不定期派出老師去上海NIIT總部交流、學(xué)習(xí)。

　 ?2、運行模式

? ?NIIT中外合作辦學(xué)項目是政府間合作項目，因此備受上級部門的高度關(guān)注，為了使得該項目能夠順利、有序、有效開展，我校構(gòu)建了“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體，外方指導(dǎo)”的項目運行模式。我校與NIIT聯(lián)合制定具體教學(xué)實施方案，由外教和我校教師共同實施。NIIT為我校提供每個模塊的學(xué)習(xí)教材、教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)，采用由NIIT課程專家主導(dǎo)、校內(nèi)專業(yè)教師助教的雙語教學(xué)授課模式。學(xué)生每個學(xué)習(xí)模塊的成績由三部分組成：在線考試成績 （共2次，各占30%）、ISAS ?（10%）、Project ?(30%)，其中在線考試成績在學(xué)生上線考試提交后立即生成，ISAS和Project成績由授課教師根據(jù)學(xué)生小論文和項目完成情況評分后在線提交。學(xué)生通過相應(yīng)模塊考核后，獲得NIIT頒發(fā)的NIIT國際化證書。

三、組織機構(gòu)及項目團隊

?1、組織機構(gòu)：

我校十分重視NIIT中外合作項目，成立專門機構(gòu)--外事辦公室，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)涉外事務(wù)；同時成立NIIT教育中心，開展NIIT項目的具體運作、外教管理和教學(xué)管理工作；學(xué)校教育技術(shù)中心提供教育技術(shù)支持；信息工程系負(fù)責(zé)具體的教學(xué)工作。

2、管理團隊：

? ?NIIT教育中心是該項目管理團隊，由外辦、教務(wù)處、教育技術(shù)中心、信息工程系、后勤服務(wù)公司負(fù)責(zé)人組成，學(xué)校教務(wù)處處長任項目負(fù)責(zé)人，指定一名教務(wù)員擔(dān)任中心秘書。

3、教學(xué)團隊

教學(xué)團隊由印度NIIT課程專家、外教、企業(yè)工程師、信息工程系專業(yè)教師組成，專業(yè)教師都通過NIIT授課講師的資格培訓(xùn)，具有較強的專業(yè)能力。

　四、主要成果與特色

? ?1、主要成果

　　我校開展NIIT服務(wù)外包人才培養(yǎng)已近９年，我們始終堅持“積極推進、穩(wěn)步發(fā)展、不斷探索、重在成效”的工作方針，形成了具有我省、我校特色的五年制高職軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式，所取得的成果主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）開創(chuàng)了學(xué)校中外合作辦學(xué)的先河。辦學(xué)50多年來，學(xué)校越來越意識到開展中外合作辦學(xué)是全球化背景下世界教育發(fā)展的客觀趨勢，也是江蘇建設(shè)教育強省和率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。NIIT中外合作辦學(xué)項目起點高、規(guī)模大，對于學(xué)校提高教育教學(xué)水平、增強并提高學(xué)校知名度和影響力都起到了深遠的影響。

（2）推動學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和課程改革更上一個臺階。通過引入NIIT的專業(yè)課程體系、教學(xué)方法和雙語教學(xué)模式，借鑒NIIT的先進職業(yè)教育理念，結(jié)合學(xué)校特點，構(gòu)建出了以就業(yè)為導(dǎo)向，極具國際特色的人才培養(yǎng)格局。專業(yè)建設(shè)水平和教師隊伍能力得到了有效的提高，課程改革進一步深化。團隊教師承擔(dān)各類科研課題4項、編寫校本教材4本、公開發(fā)表論文14篇；《C#程序設(shè)計》獲評聯(lián)合學(xué)院2012年院級精品課程建設(shè)項目。鑒于NIIT中外合作辦學(xué)的鮮明特色，我校NIIT中外合作辦學(xué)項目于2012年獲評無錫市首屆職業(yè)教育國際化重點項目殊榮。同時帶動我校計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的又好又快發(fā)展，2014年該專業(yè)獲江蘇省五年制高職品牌專業(yè)稱號。

（3）增強學(xué)生就業(yè)競爭力，提高學(xué)生就業(yè)水平。通過NIIT合作辦學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生，大部分就職于印度塔塔軟件有限公司、文思海輝技術(shù)有限公司、軟通動力信息（集團）有限公司、上海漢得信息技術(shù)股份有限公司等國內(nèi)外知名IT企業(yè)，他們將學(xué)到的專業(yè)知識、語言溝通和綜合應(yīng)用能力，充分發(fā)揮到自己的工作中去，取得較好的成績，受到了用人單位的一致好評。